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CTREQ - Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) - Nouvelles

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information de qualité susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). L’information, issue de plusieurs sources, vise principalement la réussite des élèves du primaire et du secondaire, notamment par la valorisation de l’information àcaractère scientifique. Par la voie d’une infolettre personnalisée, d’un moteur de recherche et de répertoires, le RIRE offre des résumés et rapports de recherche, des textes de vulgarisation, des outils éducatifs et plus encore.


Articles les plus récents

La recherche et les pauses

lundi 20 août 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Youki Terada, chercheur et éditeur chez Edutopia, offre un condensé de quelques recherches sur les bénéfices des pauses dans le milieu scolaire. Il explique, dans son article Research-Tested Benefits of Breaks, comment les pauses peuvent améliorer l’attention et la productivité des élèves tout en (...)

Une année scolaire pour devenir plus intelligent

mardi 14 août 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Pour clarifier l’impact de l’éducation sur le développement de l’intelligence, le chercheur en psychologie Stuart, J. Ritchie et un groupe de chercheurs de l’Université d’Édimbourg ont conduit une méta-analyse sur 28 études regroupant les résultats de plus de 600 000 (...)

La douance

lundi 13 août 2018 par Nathalie Couzon
Dans un article publié en janvier 2018, la psychologue et neuropsychologue Marianne Bélanger a fait ressortir les points les plus importants des derniers articles scientifiques concernant la douance. par Anne-Marie Grondin Les personnes douées ont un développement neurophysiologique particulier qui (...)

L’apprentissage connecté

mardi 7 août 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Le présent article du RIRE propose un survol d’un sondage qui explore la présence et l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) en enseignement au Canada.

Un nouveau type de développement professionnel : les Lesson Study

lundi 6 août 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Les Jugyo Kenkyu, ou Lesson Study, constituent une méthode d’enseignement-apprentissage qui a été développée au Japon dans les années 1890 et qui commence à gagner peu à peu les États-Unis et l’Europe, plus particulièrement la Suisse. Stéphane Clivaz, du Laboratoire Lausannois Lesson Study, présente cette (...)

S’exercer à récupérer l’information pour de meilleurs apprentissages

mardi 31 juillet 2018 par Marc-Antoine Boudreault
La pratique de récupération est une stratégie d’apprentissage qui consiste à « faire sortir » l’information en la récupérant ou en la régénérant grâce à des efforts de mémoire. C’est précisément ce défi cognitif qui permet de solidifier les apprentissages, d’améliorer la mémorisation et d’en faire une stratégie (...)

Écrire pour vaincre l’anxiété des mathématiques

lundi 30 juillet 2018 par Nathalie Couzon
Les mathématiques représentent souvent une source d’anxiété pour les étudiants, peu importe leurs aptitudes pour cette matière. Cette peur viendrait souvent d’un moment marquant dans la vie des élèves. par Anne-Marie Grondin [La peur des mathématiques] Paul McCreary, détenteur d’un Ph. D. en mathématiques (...)

La qualité des services éducatifs à la petite enfance

mardi 24 juillet 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Les résultats ont montré que, de façon générale, les services de garde à la petite enfance ont un niveau de qualité acceptable, que ce soit en milieu familial, en garderie subventionnée (GS) ou non subventionnée (GNS), en centre de la petite enfance (CPE) ou en maternelle 4 ans. Seules les pouponnières (...)

Introduire des pratiques inclusives dans son enseignement

lundi 23 juillet 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Ce document explique les pratiques pédagogiques susceptibles de favoriser l’accessibilité aux études et la réussite de tous les étudiants, d’une part, et fournit aux professeurs des stratégies efficaces pour mettre en place ces pratiques, d’autre (...)

Bénéfiques ou non, les devoirs ?

mardi 17 juillet 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Les devoirs peuvent réellement aider les élèves à assimiler l’information vue en classe. Ils peuvent néanmoins constituer une source de stress et de démotivation. La meilleure solution serait d’adapter la quantité de devoirs à chaque groupe (...)

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